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EARLY
COLONISTS 2
Meaning Clusters
Thin, stony soil,
little level land
and long winters
made farming difficult
in New England.
New Englanders turned
to water power.
They milled
grain and lumber.
Northeastern forests
provided timber
for shipbuilding.
Excellent harbors
promoted trade.
The sea became
a source
of great wealth.
Shipmasters built
their own vessels
and sailed them
all over the world.
By the end
of the colonial period,
one-third of all vessels
under the British flag
were built
in New England.
New England shippers
soon discovered
the "triangular trade".
They purchased slaves
off the coast of Africa
for New England rum.
?
They sold the slaves
in the West Indies
for molasses.
?
They sold the molasses
to local rum producers.
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PRIMEROS COLONIZADORES 2
Racimos significativos
Tierras delgada y pedregosa,
tierras de nivel pequeño
e inviernos largos
dificultaron el cultivo
en Nueva Inglaterra.
Habitantes de nueva
Inglaterra dieron un giro
al usar la energía
hidráulica.
Ellos molieron grano
y madera de construcción.
Los bosques del noreste
proporcionaron madera
para construír barcos.
Los excelentes puertos
promovieron el comercio.
El mar llegó a ser una
fuente de gran riqueza.
Los capitanes construyeron
sus propias naves
y navegaron el mundo.
Al final del período colonial,
la tercera parte de las naves
que llevaban bandera inglesa
fueron construídas en
Nueva Inglaterra.
Los barcos cargadores
de Nueva Inglaterra
pronto descubrieron el
"comercio triangular".
Compraron esclavos
de la costa de Africa
para
el ron de Nueva
Inglaterra.
Vendieron esclavos
en las indias del oeste
para la melaza.
Vendieron la melaza
a productores locales de
ron.
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MEMORY TRIGGERS TESTS
middle__________________________
________________________________
Pennsylvania_____________________
________________________________
_________population______________
________________________________
Germans________________________
________________________________
________skilled___________________
_________________________________
Scots-Irish_______________________
________________________________
______________suspicious_________
________________________________
Dutch__________________________
________________________________
__________gable_________________
________________________________
merchants_______________________
Source US State
Department
Speed Learning format by Carl Peterson 2005
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